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濰坊職業學院構建“雙能”模式打造過硬教師隊伍

2019-05-31 12:43來源:中華兒女新聞網編輯:李如是作者:

  濰坊職業學院積極探索提升師資隊伍建設水平的路徑與模式,構建實施“四輪驅動、多元交互”雙能教師培育體系,探索出一條基于“雙能”切入、打通“雙師型”教師隊伍建設的上升渠道,建成了一支師德高尚、業務精湛、專兼結合的雙師素質教師隊伍。

  “四輪驅動”,綜合發力,打造教師培育動力體系

  從理念、規劃、載體、機制四個方面,綜合發力,共同驅動,形成了可持續、能增值的雙能教師培育動力體系。

  以“雙能”目標與先進理念為引領,激發隊伍建設源動力。圍繞《關于加強“雙能教師”隊伍建設的實施意見》制定實施,落實教師“雙能”發展觀和“校企協同、因材施育、分類培養”新理念。通過教師雙能專題研討、全員定期培訓、名師幫帶、企業家進校園等形式,實施職教理念“頭腦風暴”;依托國培、省培平臺,拓展海外研修、企業實踐兩大渠道,舉辦骨干人員學習班、青年教師專訓營等,打通教師職教理念動態更新途徑;遴選優勢專業,實施中外合作師資培養,拓展教師國際化視野;線下研修和線上培訓相結合,實施全員理論專項、專題輪訓;發揮評價導向作用,定期實施教師“雙能”考核與表彰等。

  以科學設計與整體規劃為驅動,培育隊伍建設新動能。出臺《“十二五”教師隊伍發展規劃》《優秀教學團隊培育與管理辦法》等,配合教師能力提升“五個計劃”落實實施。依托國內進修計劃、企業鍛煉計劃、海外培訓計劃、能工巧匠進校園與優秀團隊培育計劃,搭建互通機制,教師實現“雙能”雙向優化。

  以多元載體和“雙能”發展平臺搭建為助動,形成隊伍建設聚合力。依托多個載體,搭建多元平臺,推進師資隊伍建設。以教學管理為載體,在30多個骨干專業開展因材施育,培養專業帶頭人、骨干教師、兼職教師“三支隊伍”;以專業建設為載體,重點專業強化雙能、優勢專業強化科研服務、特色專業突出行業引領,分類培育“雙能”教師梯隊;以課程建設為載體,實施課程負責人制度,加強精品課程建設,提高課程開發水平;以項目任務為載體,通過培育特色教科研項目、認領技術開發與社會服務實踐項目,強化科技研發與推廣應用,加強高水平校企聯合團隊培育。

  以完善教師考核激勵機制為推動,推進隊伍建設趕超力。出臺《教師參加教學比賽獎勵辦法》《教師出國研修選派辦法》等制度,實施高層次人才、專需人才及企業兼職教師引進計劃。開展具有職教特色的崗前崗中師資培訓,組織雙能教師資質認定、動態考核,建立人才培育與駐留、發展機制;實施教師業務分類考核、動態管理,設立優質授課獎、教學名師獎、服務貢獻獎等;完善激勵評價制度,打造教師發展平臺,構建起雙能引領、多元開放的教師評價機制,培育“發展即福利”的教師文化。

  “多元交互”,因材施育,構建教師培育路徑體系

  以雙能提升為核心,規劃師資培育路線圖,以校院兩級管理為組織單元,開辟“教與學交互”“校與企交互”“引與轉交互”“科研與服務交互”的培育渠道,實施“青年拔尖”“專才鍛造”“高端專育”“名師+”等特色工程,因材施育與分類培養相結合,探索形成了多元交互、雙能并舉的教師培育模式。

  教與學交互,強化教育教學之“能”。對照“雙能”教師考核評價指標,以青年教師公開課、導師示范課、帶頭人觀摩課、企業名師展示課等形式,培育教師能力螺旋提升模型。搭建青年教師指導平臺、質量督導平臺、大賽指導平臺,開展診斷式聽評課,推進有效課堂建設;實施教學質量實時監控、動態評價,搭建教師自評、學生評教、團隊互評的綜合考核體系,實現“教”有規范、“教”能引領。出臺《青年教師培養計劃》《教師課堂教學行為規范》,采取“定期+校內”的模式,以“教育理論+教學技能”為內容,實施入職培訓、導師輔導、專項提升、周期考核,實現“學”有規劃、“學”能落地。

  實施“青年拔尖”工程。依托學院重點項目和省級以上競賽項目,通過“立靶子、結對子、搭臺子、壓擔子、樹牌子”五步培育,促進教育教學能力全面提升,實現整體發展、鼓勵拔尖的青年教師成長目標。

  校與企交互,強化實踐應用之“能”。優化《專業帶頭人選拔培養管理辦法》《外聘兼課教師管理暫行規定》,校企共育專業“雙帶頭人”,實施專業教師定期企業頂崗實踐制度,選派專業骨干到企業鍛煉,年均百余名專業教師入企鍛煉;構建校企利益共同體,聘請企業技術專家入校任教,聯手打造專業團隊,建成兼職教師動態資源庫。

  實施“專才鍛造”工程。在企業成立教師工作站,參與生產經營與技術研發,在學院設立技能大師工作室,實現校企理念、資源、運作融合互通,學院10個骨干專業群均實行“一站一室”師資互換模式,共同提升教師專業技能和實踐能力。

  引與轉交互,提升“雙能”層次。借助企業專家和高層次人才引進平臺,以引進人才“幫帶”校內專任教師轉型發展;建立激勵約束機制,鼓勵教師主動向技能人才聚攏,引導教師主動轉型、就近轉型,同時也鼓勵企業兼職教師參與課程研發、專業建設與教學研究。實施“高端專育”工程。遴選校內優秀教師與企業技術骨干,雙向、分類培養高端“雙能”師資。以教學名師、青年骨干為主體,通過企業送培、海外研修等方式,開展新理念、新技術轉型培訓;以能工巧匠、實習實訓指導教師為主體,通過校內集訓、國培專育等方式,開展教育理論、教學技藝專項培訓。

  科研與服務交互,拓展“雙能”輻射。通過校企共建科技研發平臺、輸出技術服務等綜合載體,實施名師引領、科研帶動、團隊共育的品牌培育工程。對接行業企業打造28個高端科技研發平臺,發揮科研與服務雙功能;依托學院優質資源和研究平臺,廣泛開展企業服務、社區服務。實施“名師+”工程。發揮名師引領、帶動、孵化功能。“教學名師+技術技能大師”,打造了200多名專業領域科研與服務“雙強”師資;“企業名師+專業骨干”,共育了60多個科研與技術研發“雙優”團隊;“教學名師+兼職教師”,實現專兼職教師科研與服務“優勢互補”。

  師德統領,雙能雙強,師資培養成效顯著

  十年“雙能”教師培育實踐,打通了“雙能”切入、培育“雙師”的上升渠道,顯著提升了教師師德水平和職業能力,學院教師教育教學能力與實踐應用能力大幅提升,形成了雙能品牌,雙能培育盤活教學改革,積累了豐富的建設成果,雙能培育促進教學相長,人才培養質量顯著提高,雙能輻射科研與服務,社會貢獻度大幅提升。近年來,學院在人才培養、拓展輻射功能等方面取得突出成效。學院獲批首批山東省優質高職院校建設工程立項單位、山東省高等教育技能型人才培養特色名校,是山東省單獨招生資格高校和山東省“3+2”分段培養本科生首批試點高校,榮登全國高等職業院校“服務貢獻50強”“國際影響力50強”和“教學資源50強”榜單

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